Introducción al tema
Dulce Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa, la investigación y el trabajo en equipo.
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
- Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones culturales (bailes, trajes típicos, música, etc.) y pedir a los alumnos que expresen qué les generan esas imágenes.
- Breve explicación sobre qué son las manifestaciones culturales y los símbolos.
- Generación de preguntas guía para el desarrollo de la investigación: ¿Qué son las manifestaciones culturales? ¿Cuáles son algunas manifestaciones culturales de México? ¿Qué símbolos representan a los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en nuestro país? ¿Cuál es la importancia de valorar y respetar estas manifestaciones y símbolos?
Sesión 2: Investigación en grupos (45 minutos)
- Formación de grupos de trabajo y asignación de roles dentro de cada grupo (investigador, escritor, ilustrador, etc.).
- Cada grupo investiga sobre una manifestación cultural específica (festividades, danzas, música, gastronomía, etc.) relacionada con los pueblos indígenas, afrodescendientes o migrantes.
- Los grupos recopilan información a través de libros, internet, entrevistas, etc.
- Cada grupo organiza y sintetiza la información obtenida en un mapa conceptual o esquema.
Sesión 3: Exposición de resultados (45 minutos)
- Los grupos presentan sus investigaciones al resto de la clase, utilizando su mapa conceptual o esquema como guía.
- Se promueve la participación y el intercambio de opiniones