Introducción a los saberes numéricos

Tali Salazar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando las dimensiones física, cognitiva, socioemocional y ética.


Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Los alumnos identificarán y utilizarán diferentes estrategias de registro y organización de datos para contar y determinar cuántos objetos hay en una situación del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los niños tienen que contar objetos.

  2. Presentar una situación problemática: "En el aula hay 5 mesas, cada mesa tiene 3 sillas. ¿Cuántas sillas hay en total?"

  3. Invitar a los niños a compartir sus estrategias para resolver el problema.

  4. Proporcionar materiales manipulativos (por ejemplo, fichas) para que los niños puedan contar y representar las sillas.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los niños tengan que organizar y registrar la información en una tabla sencilla, contando las sillas de cada mesa y sumándolas para obtener el total.


Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Los alumnos utilizarán los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentar a los niños diferentes situaciones del entorno en las que tengan que contar objetos, por ejemplo: "En el parque hay 4 árboles grandes y 2 árboles pequeños. ¿Cuántos árboles hay en total?" o "En la casa de Juan hay 2 gatos y 3 perros. ¿Cuántas mascotas tiene Juan en total?".

  3. Invitar a los niños a utilizar las estrategias de registro y organización de datos aprendidas en la sesión