Introducción al tema - "Explorando números en nuestro entorno"

Tali Salazar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1: Introducción al tema - "Explorando números en nuestro entorno"


Objetivo: Los alumnos identificarán y utilizarán números en diferentes contextos socioculturales para resolver situaciones cotidianas e imaginarias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestras vidas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes que contengan números, como números de teléfono, placas de autos, números en letreros, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares donde los niños han visto números en su entorno.

  4. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles diferentes contextos socioculturales (supermercado, parque, casa, etc.).

  5. Cada equipo deberá buscar y recopilar diferentes ejemplos de números en su contexto asignado y presentarlos al resto de la clase.


Evaluación formativa:



  • Observación del trabajo en equipo de los alumnos.

  • Participación activa durante la conversación y la actividad de recopilación de números.


Sesión 2: Manipulación de cantidades - "Jugando con los números"


Objetivo: Los alumnos utilizarán sus conocimientos numéricos para resolver situaciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando los conceptos de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

  2. Presentar a los alumnos diferentes juegos y materiales manipulativos (bloques, fichas, tarjetas, etc.) para trabajar con cantidades.

  3. Indicar a los alumnos que, en parejas, deberán resolver diferentes situaciones utilizando los materiales.

  4. Proponer situaciones como: "Tienes 3 bloques y tu compañero tiene