Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Objetivo: Los estudiantes contarán objetos y elementos de su entorno utilizando los saberes numéricos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a los estudiantes: "Hoy vamos a aprender a contar objetos y elementos de nuestro entorno. ¿Alguna vez han contado algo?"
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los estudiantes sobre situaciones en las que han contado objetos.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada estudiante una caja con diversos objetos dentro.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que saquen los objetos de la caja y los coloquen sobre la mesa.
   
   
   • Invitar a los estudiantes a explorar y contar cuántos objetos hay en total. Anotar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Reflexión y discusión (15 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a los estudiantes cómo contaron los objetos y si obtuvieron el mismo resultado.
   
   
   • Iniciar una discusión sobre la importancia de contar objetos en situaciones cotidianas, como por ejemplo, en el desayuno, en el recreo, etc.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes si han encontrado dificultades al contar objetos y qué estrategias podrían utilizar para mejorar en esta habilidad.
   
   
   
   



4. Actividad de aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada estudiante una hoja con dibujos de objetos y pedirles que los cuenten y anoten el resultado.
   
   
   • Recoger las hojas para su posterior evaluación.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Los estudiantes emplearán los números para resolver situaciones del entorno.

Secuencia didáctica:

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):
   
   
   • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión