Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

competencias y considerar la diversidad de los estudiantes.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Identificar nombres más largos o cortos que el suyo y nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  1. Presentar a Evelyn y su interés por escribir su nombre y compararlo con otros nombres.
  
  
  2. Preguntar a los alumnos si les gustaría ayudar a Evelyn en su proyecto.
  
  
  3. Explicar que durante las próximas sesiones, trabajarán en el aula para ayudar a Evelyn y aprender sobre escritura de nombres.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes nombres que conocen.
  
  
  2. Pedir a los alumnos que, en parejas, compartan sus nombres y escriban en un papel el nombre de su compañero/a.
  
  
  3. Invitar a algunos alumnos a compartir los nombres de sus compañeros y comparar si los nombres son más largos o más cortos que el suyo.
  
  
  4. En una hoja grande de papel, escribir el nombre de Evelyn y preguntar a los alumnos si conocen algún nombre que empiece o termine con la misma letra.
  
  
  5. Pedir a los alumnos que, individualmente, escriban en un papel nombres que empiecen o terminen con la misma letra que el suyo.
  
  
  6. Invitar a algunos alumnos a compartir sus nombres y comparar si tienen nombres similares a los de sus compañeros.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  1. Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y cómo puede ayudar a Evelyn en su proyecto.
  
  
  2. Explicar que en la siguiente sesión trabajarán en identificar iniciales y el diminutivo de los nombres.
  
  
  
  

Sesión 2:
Objetivo: Identificar sus iniciales y el diminutivo de su nombre.

• Inicio (10 minutos):
  
  
  1. Recordar la historia de Evelyn y su proyec