La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

MARCO ANTONIO GONZALEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enseñanza-Aprendizaje por competencias y considerar el uso de recursos digitales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Planteamiento del problema: Perdida de tradiciones, desconocimiento, desinterés, falta de enseñanza y Homogeneización cultural por parte de la mayoría de la comunidad.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos sobre la diversidad de saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave: saberes de los pueblos originarios, aprovechamiento de los recursos naturales, agricultura sustentable, pastoreo sustentable, pesca sustentable.

  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos de trabajo y realizan una investigación sobre los saberes de los pueblos originarios de la región en relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Uso de recursos digitales: Los alumnos utilizan recursos digitales (Internet, aplicaciones, videos, etc.) para buscar información y ejemplos concretos de cómo los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Cierre:



  • Socialización de hallazgos: Cada grupo presenta los resultados de su investigación y comparte ejemplos concretos de cómo los saberes de los pueblos originarios han contribuido a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Reflexión: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de valorar y rescatar los saberes de los pueblos originarios en relación con el aprovechamiento de los recursos n