Introducción al proyecto comunitario

Plan de clase

Enfoque de enseñanza inclusiva y adaptada a las necesidades de los alumnos.

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Introducir a los alumnos en el proyecto comunitario y despertar su interés por el tema de la escritura.

Actividades:

1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto relacionado con el uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se utilice la escritura (carteles, señales de tráfico, etiquetas, etc.) y preguntar a los alumnos si reconocen las letras o palabras que aparecen en ellas.


3. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen situaciones cotidianas en las que utilicen la escritura.


4. Consolidación: Explicar a los alumnos que en las siguientes sesiones trabajarán en asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos o usuales en su lengua.

Sesión 2: Reconocimiento de sonidos vocálicos (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes.

Actividades:

1. Repaso de los sonidos vocálicos: Repetir los sonidos vocálicos en voz alta junto con los alumnos, haciendo especial énfasis en su pronunciación correcta.


2. Actividad de asociación: Mostrar a los alumnos tarjetas con imágenes de objetos cuyos nombres contengan los sonidos vocálicos (por ejemplo: "sol", "perro", "manzana"). Pedir a los alumnos que identifiquen el sonido vocálico presente en cada palabra y lo asocien con la letra correspondiente.


3. Evaluación: Realizar una ac