Introducción al tema y contextualización

Laura Roldán
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos de México y del Continente Americano, que se sustentan en respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo, en la relación armónica con la naturaleza, y con otros seres humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva intercultural.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y contextualización (45 min)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo en la relación con la naturaleza y con otros seres humanos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos en la relación con la naturaleza y con otras personas.

  2. Conversación en grupo: Promover una discusión sobre la importancia del respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo en la convivencia.

  3. Visionado de videos: Mostrar a los alumnos videos que muestren experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos de México, destacando los valores mencionados.

  4. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y escriban en su cuaderno qué valores y prácticas consideran fundamentales en la relación con la naturaleza y con otros seres humanos.


Sesión 2: Investigación sobre experiencias de convivencia (45 min)


Objetivo: Fomentar la investigación y el conocimiento sobre experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos de México.


Actividades:



  1. Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una experiencia de convivencia para investigar.

  2. Investigación en línea: Permitir a los alumnos utilizar dispositivos electrónicos para buscar información sobre la experiencia asignada.

  3. Recopilación de información: Pedir a los alumnos que recopilen la información obtenida en un documento compartido o en pap