La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo en comunidad.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y repaso de la sesión anterior.


• Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época de la conquista".


• Planteamiento del PDA: ¿Cuáles fueron los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas durante la conquista española?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (5-6 estudiantes por grupo).


• Entrega de una lista de recursos (libros, artículos, videos) para que los estudiantes investiguen y recopilen información sobre los factores mencionados en el PDA.


• Los grupos deben discutir y analizar la información recolectada.


• Diseño de un mapa conceptual en el que se relacionen los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos con los pueblos indígenas en el momento de la conquista española.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos más relevantes en la época de la conquista.


• Reflexión sobre la importancia de comprender los sistemas de dominación en el estudio de la historia.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de los conceptos estudiados.


• Planteamiento del problema de lectoescritura: "Elaborar fichas de resumen sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos más importantes en la época de la conquista".

Desarrollo:

• Los estudiantes trabajarán individualmente en la elaboración de las fichas de resumen.


• Se les