Introducción a los diferentes lenguajes para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos

Leila Nieve
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y constructivista.


Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos
Tema: Introducción a los diferentes lenguajes para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y conversación breve con los alumnos sobre cómo se sienten ese día.

    • Presentación del tema y objetivos de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad grupal de reconocimiento y expresión de emociones.

    • Se les mostrará una serie de tarjetas con diferentes emociones y los alumnos deberán identificarlas y expresar cómo se sienten en relación a cada una.

    • Se promoverá la conversación y el diálogo entre los alumnos para que compartan sus experiencias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de expresar las emociones y cómo podemos hacerlo.

    • Tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que elaboren un dibujo que represente una emoción que hayan experimentado durante la semana.




Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos
Tema: El lenguaje verbal como forma de expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los dibujos realizados por los alumnos.

    • Breve conversación sobre las emociones representadas en los dibujos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: los alumnos se dividirán en parejas y se les asignará un escenario en el que deberán representar una situación de comunicación utilizando el lenguaje verbal para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

    • Se promoverá la escucha activa y la empatía entre los alumnos.



  3. Cier