Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Mitzy Daniela Gamiño
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sección 1: Planeación de clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Grado: Secundaria 3º


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Problemática interdisciplinar: Trabajo en equipo.


Número de sesiones: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Sesión 1: Introducción al tema de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.

    • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre ejemplos de mezclas que los estudiantes encuentran en su vida diaria.

    • Pregunta orientadora: ¿Qué es una mezcla y cómo se pueden clasificar?

    • Tarea: Investigar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas encontradas en la vida cotidiana.




Fase 2: Desarrollo



  • Sesión 2: Composición de las mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas.



    • Actividad: Realizar experimentos en grupos para separar diferentes mezclas y analizar los resultados.

    • Recursos: Materiales para separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).

    • Pregunta orientadora: ¿Qué métodos de separación podemos utilizar para clasificar las mezclas?

    • Tarea: Investigar y recolectar ejemplos de cada método de separación.



  • Sesión 3: Aplicación de los métodos de separación en diferentes