El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y cómo creen que el inglés puede contribuir a promoverla.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones en las que han presenciado o participado en acciones de inclusión.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un problema de comunicación oral relacionado con la inclusión (por ejemplo, cómo comunicarse con una persona sorda utilizando el inglés).


• Cada equipo deberá investigar sobre el problema asignado y proponer estrategias de comunicación asertiva en inglés para abordarlo.


• Los equipos presentarán sus propuestas al resto de la clase, utilizando el inglés como idioma de comunicación.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las propuestas presentadas, promoviendo la participación de todos los alumnos.

Cierre:

• Realizar una síntesis de las propuestas presentadas y resaltar la importancia de utilizar el inglés de forma inclusiva.


• Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre cómo podrían aplicar estas estrategias en su vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá buscar un ejemplo de mensaje en inglés que promueva la inclusión y traerlo a la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre el uso del inglés para promover la inclusión.


• Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de mensajes que encontraron y reflexionar sobre su contenido y cómo contribuyen a la inclusión.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos