Introducción a los tiempos verbales pasado, presente y copretérito

Miguel Arcos
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los tiempos verbales pasado, presente y copretérito
Objetivo: Comprender los conceptos de pasado, presente y copretérito para narrar sucesos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de contar historias y cómo la narración de sucesos nos permite entender nuestro pasado y presente.

  2. Presentar a los alumnos una lista de verbos en diferentes tiempos verbales (presente, pasado y copretérito) y pedirles que los clasifiquen de acuerdo a su tiempo.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de sucesos pasados y presentes que los alumnos puedan compartir.

  4. Leer un cuento corto que contenga sucesos en diferentes tiempos verbales y pedir a los alumnos que identifiquen los tiempos verbales utilizados en la narración.

  5. Preguntar a los alumnos qué diferencia encuentran en la forma de narrar sucesos en pasado, presente y copretérito.


Recursos: Lista de verbos, cuento corto.


Sesión 2:
Tema: Narración de sucesos en tiempo pasado
Objetivo: Aplicar el conocimiento de los tiempos verbales pasado, presente y copretérito en la narración de sucesos pasados.


Actividades:



  1. Realizar una revisión breve de los tiempos verbales pasado, presente y copretérito.

  2. Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan un suceso pasado de su vida y lo escriban en forma de narración utilizando los tiempos verbales pasados.

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus narraciones con el resto del grupo y comentar qué elementos identificaron para saber que se trata de un suceso pasado.

  4. Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos inventen una historia utilizando los tiempos verbales pasados.


Recursos: Papel, lápice