El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, tomando en cuenta sus habilidades cognitivas, emocionales y motoras.

Sesión 1

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán las características de los rombos y pentágonos en objetos de su entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar diferentes objetos que contengan rombos y pentágonos, como un dibujo de una casa, un balón de fútbol, una señal de tránsito, entre otros.
   
   
   • Realizar preguntas como "¿Qué figuras geométricas reconoces en estos objetos?", "¿Cuáles son las características de los rombos y pentágonos?", para activar el conocimiento previo de los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (20 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a observar detalladamente los objetos y señalar los rombos y pentágonos que identifiquen.
   
   
   • Realizar preguntas como "¿Cómo son los lados y ángulos de un rombo?", "¿Cómo son los lados y ángulos de un pentágono?", para guiar la identificación de las características de estas figuras.
   
   
   • Proporcionar materiales manipulativos, como tarjetas con figuras geométricas, para que los alumnos puedan construir rombos y pentágonos y explorar sus características.
   
   
   
   



3. Cierre (15 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los objetos que encontraron con rombos y pentágonos y las características de estas figuras.
   
   
   • Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de un objeto de su entorno que contenga un rombo o un pentágono, y que lo representen con líneas.
   
   
   
   

Sesión 2

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos representarán figuras geométricas rombo y pentágono mediante desplazamientos y recorridos en el espacio.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Repasar las características de los rombos y pentágo