Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación con enfoque de proyecto comunitario:

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona).

Problemática: Que los alumnos conozcan e identifiquen las emociones y las expresen de forma oral y mediante una producción gráfica.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben lo que son las emociones y qué tipos de emociones conocen. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán una serie de producciones gráficas que representen sus emociones y experiencias, y que al final las compartirán con otras personas.


• Actividad: Pedir a los alumnos que dibujen o coloreen una emoción que les guste o les haga sentir bien. Después, cada alumno deberá explicar a sus compañeros qué representa su producción y por qué eligió esa emoción.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las emociones representadas y las experiencias que se compartieron. Destacar la importancia de expresar nuestras emociones de forma adecuada.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las emociones y experiencias compartidas en la sesión anterior.


• Actividad: Realizar una actividad de expresión oral en la que los alumnos deberán contar una experiencia que les haya hecho sentir alguna emoción determinada. Después, cada alumno deberá crear una producción gráfica que represente esa experienc