El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

competencia comunicativa y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en el entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Convivencia escolar - énfasis en seguridad

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto y la importancia de la inclusión social. Actividad de lluvia de ideas sobre situaciones de exclusión e inclusión en el entorno escolar y comunitario.

Desarrollo: Introducción a vocabulario relacionado con la inclusión social: diversity, acceptance, respect, equality, etc. Realizar ejercicios de comprensión auditiva y lectura para practicar el vocabulario en contextos diversos.

Cierre: Reflexión en grupos pequeños sobre cómo el uso del inglés puede ayudar a construir mensajes a favor de la inclusión. Los alumnos deberán compartir sus ideas y conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:
Inicio: Recopilación de información sobre situaciones de exclusión e inclusión en el entorno escolar. Los alumnos deberán buscar noticias, testimonios y estadísticas para fundamentar su proyecto.

Desarrollo: Trabajo en grupos para analizar y discutir la información recopilada. Los alumnos deberán identificar los problemas más comunes relacionados con la convivencia escolar y la seguridad. Utilizarán el inglés para comunicarse y expresar sus puntos de vista.

Cierre: Presentación de los problemas identificados y selección del tema específico