Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Isel Catzin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando también sus habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Objetivo: Observar y describir cambios en la naturaleza con relación al tiempo.
Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes paisajes en distintas estaciones del año y preguntarles si notan alguna diferencia. Escuchar sus respuestas y promover la reflexión sobre los cambios que ocurren en la naturaleza a lo largo del año.

  2. Desarrollo: Realizar una salida al patio o jardín de la escuela para observar los árboles y plantas que están en proceso de crecimiento y cambio. Indicarles que deben prestar atención a los detalles y a los cambios que puedan observar en las plantas.

  3. Cierre: Regresar al salón de clases y pedir a los alumnos que compartan las observaciones que realizaron. Realizar una lista en el pizarrón de los cambios que mencionen, como flores que se abren, hojas que caen, etc.


Sesión 2:
Objetivo: Reconocer eventos importantes de la comunidad relacionados con el tiempo.
Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recordar eventos importantes que ocurren en la comunidad, como ferias, festivales, fiestas patronales, etc. Indicarles que se centren en los eventos que están relacionados con el tiempo.

  2. Desarrollo: Mostrar imágenes de diferentes eventos importantes de la comunidad y pedir a los alumnos que identifiquen los cambios que ocurren en ellos a lo largo del tiempo. Promover la reflexión sobre cómo estos eventos están relacionados con el paso del tiempo.

  3. Cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y conclusiones sobre los eventos importantes de la comunidad. Realizar una lista en el p