Identificación de emociones

Jessica Guerrero
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos emocionales, cognitivos, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y nombren diferentes emociones, relacionándolas con situaciones de su vida diaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Presentación del tema: ¿Qué es una emoción? Ejemplo de una situación que genera una emoción (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).

    • Charla en grupo sobre las diferentes emociones que los alumnos han experimentado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de mímica: En parejas, los alumnos representarán diferentes emociones sin hablar, mientras sus compañeros adivinan de qué emoción se trata.

    • Proyección de imágenes que representen diferentes emociones y conversación en grupo sobre cómo se sienten al verlas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Elaboración de un mural grupal con dibujos y palabras que representen las emociones identificadas.

    • Reflexión final: Cada alumno expresará qué emoción le genera la actividad realizada y por qué.




Sesión 2:
Tema: Expresión de emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos aprendan a expresar sus emociones a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Calentamiento físico y relajación.

    • Repaso de las emociones identificadas en la sesión anterior y conversación sobre situaciones que las generan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de roles: Los alumnos participarán en pequeños grupos representando situaciones donde experimentan diferentes emociones. Deberán expresar la emoción a través de gestos, palabras y tono