Introducción al tema y comprensión de textos expositivos

yesenia guadalupe muñiz
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades de comprensión y producción de textos expositivos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y comprensión de textos expositivos


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de textos expositivos y identificar las estructuras de problema-solución y causa-consecuencia.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema principal de la clase: comprensión y producción de textos expositivos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre qué es un texto expositivo y para qué se utilizan.

  3. Exponer algunos ejemplos de textos expositivos que contengan estructuras de problema-solución y causa-consecuencia.

  4. En parejas, los alumnos deberán leer un texto expositivo corto y resaltar las partes en las que se evidencien las estructuras mencionadas.

  5. Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan las estructuras identificadas y expliquen cómo contribuyen a la comprensión del texto.


Sesión 2: Producción de textos expositivos


Objetivo de la sesión: Producir textos expositivos utilizando las estructuras de comparación-contraste y enumeración.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos las estructuras de comparación-contraste y enumeración, utilizando ejemplos.

  2. Proporcionar a los alumnos una lista de temas relacionados con las tradiciones y costumbres de su comunidad.

  3. En parejas, los alumnos deberán elegir un tema y elaborar un texto expositivo utilizando las estructuras mencionadas.

  4. Monitorear y brindar retroalimentación a medida que los alumnos trabajan en sus textos.

  5. Al finalizar, los alumnos deberán compartir sus textos con el resto del grupo y destacar las estructuras