Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse: Reconociendo nuestras emociones

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse: Reconociendo nuestras emociones

Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.


• Motivación: Conversar sobre la importancia de conocer nuestras emociones y cómo estas pueden afectar nuestras vidas.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué son las emociones? ¿Cómo crees que influyen en nuestro comportamiento y relaciones con los demás?


• Breve explicación del problema a abordar: ¿Qué son las emociones? Necesitamos comprender y reconocer nuestras emociones para tener una mejor relación con nosotros mismos y con los demás.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Dinámica de presentación emocional. Cada alumno deberá expresar su estado emocional actual y explicar el porqué. Esto permitirá conocer las diferentes emociones que experimentan los alumnos y generar empatía entre ellos.


• Actividad 2: Presentación de conceptos clave: Emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, ira) y emociones secundarias (vergüenza, envidia, gratitud, entre otras). Se explicará la importancia de reconocer y gestionar nuestras emociones.


• Actividad 3: Juego de roles. Los alumnos formarán parejas y representarán situaciones donde se manifiesten diferentes emociones. Después de cada representación, se abrirá un espacio de reflexión para identificar las emociones involucradas y cómo podrían afectar la relación entre l