Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Mabely Uriarte
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva, asegurando que todos los estudiantes tengan acceso y participación activa en las actividades propuestas.


Sesión 1 - Introducción al tema:
Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y desarrollar estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos sobre multiplicación y división. Preguntar a los estudiantes si conocen algún ejemplo en el que se utilicen estas operaciones en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar una situación problemática en la que se les pida a los estudiantes calcular el doble o el triple de un número natural de dos cifras. Proporcionarles diferentes estrategias para resolver el problema, como descomponer el número en decenas y unidades, utilizar la propiedad distributiva o hacer uso del conocimiento de las tablas de multiplicar.



  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los estudiantes que compartan las estrategias que utilizaron para resolver el problema planteado. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer estas estrategias y practicar el cálculo mental.




Sesión 2 - Relación entre multiplicación y división:
Objetivo: Explorar la relación entre multiplicación y división y aplicar esta relación para calcular mentalmente la mitad de un número natural par de dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve revisión de la sesión anterior, preguntando a los estudiantes si recuerdan cómo calcular el doble o el triple de un número natural de dos cifras.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar una n