Explorando los diferentes espacios

Mony Donelli
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Explorando los diferentes espacios
Objetivo: Que los alumnos utilicen patrones básicos de movimiento para explorar los diferentes espacios.


Actividades:



  1. Los alumnos se reunirán en el patio de la escuela y se les explicará que realizarán una actividad de exploración de los diferentes espacios.

  2. Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les asignará un espacio específico para explorar, como el patio, el aula o la biblioteca.

  3. Los alumnos deberán realizar diferentes patrones básicos de movimiento en el espacio asignado, como caminar, correr, saltar, gatear, etc.

  4. Después de un tiempo determinado, los grupos se rotarán para explorar otro espacio.

  5. Al final de la sesión, los alumnos se reunirán en el aula para compartir sus experiencias y reflexionar sobre cómo utilizaron los patrones básicos de movimiento en cada espacio.


Sesión 2: Explorando el tiempo
Objetivo: Que los alumnos utilicen patrones básicos de movimiento para explorar el tiempo.


Actividades:



  1. Los alumnos se reunirán en el aula y se les explicará que realizarán una actividad de exploración del tiempo a través del movimiento.

  2. Se les mostrará a los alumnos cómo pueden utilizar patrones básicos de movimiento para representar diferentes momentos del día, como la mañana, la tarde y la noche.

  3. Los alumnos practicarán estos patrones de movimiento en el aula, siguiendo las indicaciones del maestro.

  4. Luego, se les pedirá a los alumnos que formen parejas y representen diferentes momentos del día utilizando los patrones de movimiento aprendidos.

  5. Al final de la sesión, los alumnos se reunirán en el aula para compartir sus representaciones y reflexionar sobre có