Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque de aprendizaje: Competencias

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de creaciones artísticas pueden surgir a partir de la interpretación de textos literarios.


• Presentar el problema a abordar: Los alumnos no logran comprender e identificar la información relevante de un texto.


• Explicar cómo el arte puede ser una herramienta para comprender e interpretar textos literarios.

Fase de Desarrollo:

• Lectura y análisis de un cuento corto elegido por el profesor.


• Realizar una segunda lectura del cuento, destacando los elementos que puedan ser representados a través del arte (personajes, ambientes, emociones, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un elemento del cuento para que lo representen a través de una creación artística (dibujo, pintura, escultura, música, danza, teatro, etc.).


• Los grupos deberán trabajar en su creación, considerando los elementos técnicos y estéticos propios del lenguaje artístico elegido.

Fase de Cierre:

• Presentación de las creaciones artísticas por parte de cada grupo.


• Realizar una reflexión grupal sobre cómo el arte ha ayudado a comprender y reinterpretar el texto literario.


• Establecer conexiones entre las c