Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva

Javier Arias
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con diversas prácticas que favorecen al cuidado de la salud desde la experiencia y la visión de otras culturas, sin ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo personal y social.


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con la importancia de llevar a cabo hábitos de higiene para el cuidado de su salud, a través de la experiencia y la visión de otras culturas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué saben sobre la importancia de la higiene y el cuidado de la salud. Se registrarán las respuestas en un póster.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) El docente proyectará imágenes de diferentes culturas alrededor del mundo y mostrará cómo llevan a cabo prácticas de higiene y cuidado de la salud. Se fomentará la observación y el diálogo.
    b) Se formarán equipos y se les entregará una tarjeta con el nombre de una cultura. Cada equipo deberá investigar sobre las prácticas de higiene y cuidado de la salud de esa cultura asignada.

  3. Cierre (10 minutos):
    a) Cada equipo compartirá con el resto de la clase las prácticas de higiene y cuidado de la salud que descubrieron.
    b) El docente reforzará la importancia de llevar a cabo hábitos de higiene y cuidado de la salud basados en la experiencia de otras culturas.


Sesión 2: Acciones de higiene y limpieza


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de llevar a cabo acciones de higiene y limpieza para el cuidado de su salud personal y colectiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una dinámica que simule una situación de riesgo sanitario, como por ejemplo, un brote de enfermedades en la comunidad. Se promoverá la reflexión y el diálogo.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) El docente presentará una lista de acciones de