Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación

Mony Donelli
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Secuencia Didáctica: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir el tema y motivar a los alumnos a observar y registrar trayectorias y rapidez de diferentes animales al desplazarse.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y mencionar la importancia de comprender los efectos de la aplicación de fuerzas en el movimiento y la deformación.

  2. Desarrollo: Mostrar imágenes y videos de diferentes animales desplazándose y animar a los alumnos a realizar observaciones de las trayectorias y rapidez de cada uno.

  3. Cierre: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos las conclusiones de sus observaciones.


Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Explorar el movimiento rectilíneo y curvilíneo en los animales.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las conclusiones de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si alguno se ha percatado de animales que se desplacen en línea recta o en curvas.

  2. Desarrollo: Presentar imágenes y videos de animales con movimiento rectilíneo y curvilíneo, y plantear preguntas que fomenten la observación y análisis de las trayectorias.

  3. Cierre: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conclusiones y registren en sus cuadernos.


Sesión 3:
Objetivo de la sesión: Identificar el movimiento circular en los animales.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las conclusiones de las sesiones anteriores y preguntar a los alumnos si han identificado animales con movimiento circular.

  2. Desarrollo: Presentar imágenes y videos de animales con movimiento circular y plantear preguntas que fomenten la observación y análisis