Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

competencia y considerar el enfoque inclusivo.

Objetivo de aprendizaje: A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Competencias a desarrollar:

1. Resolver problemas de proporcionalidad utilizando estrategias adecuadas.


2. Comunicar de manera clara y coherente la resolución de problemas.


3. Trabajar en equipo para buscar soluciones conjuntas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Actividad introductoria:

• El docente presenta a los estudiantes una serie de problemas matemáticos que involucran proporcionalidad, por ejemplo, "En una receta de cocina, se necesitan 2 huevos para hacer 10 panqueques. ¿Cuántos huevos se necesitarán para hacer 20 panqueques?"


• Los estudiantes, en equipos, deben discutir y resolver los problemas de manera colaborativa.

Actividades de desarrollo:

• Los estudiantes, en equipos, investigan sobre el concepto de proporcionalidad y cómo se relaciona con diferentes contextos (por ejemplo, recetas de cocina, escalas de mapas, conversiones de unidades, entre otros).


• Cada equipo elige un tema de interés para profundizar y preparar una pequeña presentación o exposición para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Actividad de cierre:

• Cada equipo comparte brevemente los resultados de su investigación y presenta un ejemplo de proporcionalidad relacionado con el tema elegido.


• El docente refuerza los conceptos clave y plantea nuevas situaciones problemáticas para resolver en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):
Actividad introductoria:

• El docente retoma las situaciones pr