Introducción al problema y concienciación

Quetzal Cruz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción al problema y concienciación


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar la importancia de respetar, cuidar y mostrar empatía hacia la naturaleza, proponiendo acciones a favor del medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase mostrando imágenes de paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué observan y qué piensan sobre ellos. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

  2. Presentación del problema (15 minutos): Plantear el problema "Todos somos responsables, cuidemos nuestra escuela". Explicar a los alumnos que nuestra escuela también forma parte de la naturaleza y es responsabilidad de todos cuidarla.

  3. Diálogo en pequeños grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que piensen en acciones concretas que puedan realizar para cuidar la naturaleza en la escuela. Cada grupo debe compartir sus propuestas con el resto de la clase.

  4. Reflexión individual (5 minutos): Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo se pueden comprometer con ello.


Sesión 2: Acciones concretas y compromiso


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de proponer y llevar a cabo acciones concretas para cuidar la naturaleza en la escuela.


Actividades:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente la sesión anterior y las ideas principales que surgieron.

  2. Investigación en grupos (15 minutos): Pedir a los alumnos que se agrupen y realicen una investigación sobre acciones concretas que puedan realizar para cuidar la naturaleza en la escuela. Pueden buscar información en libros, internet o pe