Comunicando nuestras necesidades, emociones y gustos en la comunidad

esperanza zazueta
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y creativa.


Título de la clase: Comunicando nuestras necesidades, emociones y gustos en la comunidad


Objetivo de la clase (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprendemos en nuestra comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan nuestra forma de interpretar y actuar en el mundo.


Sesión 1: Conectando con nuestras emociones y necesidades (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí y se sientan cómodos en el aula.

    • Mostrar diferentes imágenes de emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten en cada una de ellas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una historia relacionada con la Revolución Mexicana, resaltando las emociones y necesidades de los personajes.

    • Realizar una actividad de dramatización, donde los alumnos representen diferentes emociones y necesidades de los personajes de la historia.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo, preguntando a los alumnos cómo se sienten al expresar diferentes emociones y necesidades.



  • Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan una emoción o necesidad que hayan identificado durante la actividad de dramatización.

    • Reflexionar sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades de manera respetuosa y efectiva.




Sesión 2: Explorando diferentes formas de comunicación (45 minutos)



  • Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve actividad donde los alumnos identifiquen diferentes formas de comunicación en su comunidad (palabras, gestos, señas, imáge