Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Eduardo Esquivel
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Planeación de clase


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática a atender: El 87% de los alumnos no obtuvo resultados idóneos en las pruebas de lectura, escritura y cálculo mental "SisAT" y tienen baja autoestima.


Enfoque: Desarrollo de habilidades socioemocionales


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación de participación: Valora la actitud activa y participativa del alumno durante las actividades, así como su colaboración y comunicación con sus compañeros.

  2. Diario reflexivo: Los alumnos escribirán en un diario sus reflexiones y emociones durante las sesiones, permitiendo evaluar su proceso de autoconocimiento y desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Explicación de los elementos de la condición física y su importancia para el bienestar individual y colectivo.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad de calentamiento que involucre diferentes elementos de la condición física (resistencia, fuerza, flexibilidad, etc.).

  • Organización de diferentes estaciones de actividades motrices y recreativas, donde los alumnos puedan experimentar y poner en práctica los elementos de la condición física.

  • Fomentar la colaboración y comu