Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

Plan de clase

Enfoque de enseñanza-aprendizaje constructivista, donde los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje, y el docente actúe como guía facilitador.

Planeación de clase:

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados
Nivel educativo: Secundaria 2º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "Diseñar una ciudad sostenible".

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Mostrar imágenes de diferentes teselados y preguntar si conocen qué son y dónde se pueden encontrar en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los teselados.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles hojas cuadriculadas y recortes de figuras geométricas.


• Pedirles que construyan diferentes teselados utilizando las figuras recortadas.


• Durante el desarrollo, el docente debe observar y brindar apoyo a los estudiantes cuando sea necesario.

Cierre:

• Solicitar a cada grupo que presente su teselado al resto de la clase.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes teselados y las figuras utilizadas.


• Hacer una síntesis de los conceptos clave trabajados en la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el tema de la clase anterior y el objetivo.


• Mostrar imágenes de patrones de teselados en la arquitectura y en la naturaleza.


• Preguntar a los estudiantes si notan alguna relación o similitud entre las figuras utilizadas en los teselados.

Desarrollo