Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Roberto Ramos
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se utilizará una lista de cotejo para evaluar la participación activa y el nivel de comprensión de los alumnos durante las actividades de expresión artística.



  2. Rúbrica de evaluación: Se diseñará una rúbrica de evaluación para valorar la calidad y originalidad de la producción artística de los alumnos, así como su capacidad para transmitir el mensaje relacionado con el patrimonio cultural.




Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué entienden por patrimonio cultural, identidad y sentido de pertenencia.

  • Se mostrarán imágenes y videos de manifestaciones artísticas donde se evidencie la relación con el patrimonio cultural de la comunidad.

  • Se planteará el problema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


Fase de desarrollo:



  • Los alumnos se organizarán en equipos y realizarán una investigación sobre una manifestación artística relacionada con el patrimonio cultural de su comunidad.

  • Cada equipo deberá