Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Michelle Mejia
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando su bienestar emocional y social.


Sesión 1:
Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:
PDA: Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y establecimiento de un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo nos hacen sentir diferentes situaciones y personas".

  • Realización de una breve dinámica de relajación para que los niños se conecten con sus propias emociones. Se les pedirá que cierren los ojos, respiren profundamente y presten atención a cómo se sienten en ese momento.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes situaciones y personas a través de imágenes o tarjetas. Ejemplos: un niño jugando en el parque, un perro asustado, un regalo sorpresa, una película triste, etc.

  • En grupos pequeños, los niños discutirán y compartirán cómo creen que se sentirían en cada situación y qué emociones podrían experimentar. El docente guiará la conversación y ayudará a identificar las emociones presentes.

  • Realización de actividades prácticas para que los niños puedan expresar y reconocer sus emociones. Ejemplos: dibujar cómo se sienten, representar las emociones a través de mímica o gestos faciales, etc.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre el aprendizaje realizado durante la sesión. Se harán preguntas como: "¿Qué emociones aprendimos hoy?", "¿Qué situaciones pueden hacernos se