Introducción al conteo y los números

Daniela Denisse Garcia

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral, considerando las dimensiones física, emocional, cognitiva y social de los alumnos.

Sesión 1: Introducción al conteo y los números

Actividades:

Activación: Iniciar la clase con una actividad de movimiento en la que los alumnos cuenten el número de saltos que dan en un minuto. Registrar los resultados en una tabla.

Presentación del tema: Mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno y preguntar a los alumnos cuántos pueden contar en cada imagen.

Diálogo: Preguntar a los alumnos si saben qué es contar y para qué se utiliza. Escuchar sus respuestas y aclarar dudas.

Experimentación: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como bloques, fichas o juguetes y pedirles que los cuenten. Registrar el número de elementos contados por cada alumno.

Reflexión: Guiar una conversación sobre los resultados obtenidos, resaltando el concepto de cantidad y su representación numérica.

Cierre: Pedir a los alumnos que, como tarea, cuenten los objetos de su casa y compartan los resultados en la siguiente sesión.

Sesión 2: Aplicación del conteo en situaciones de la vida diaria

Actividades:

Retroalimentación: Revisar las tareas realizadas por los alumnos y destacar las diversas formas en las que el conteo se aplica en su entorno.

Juego de roles: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles, como compradores y vendedores. Proporcionarles objetos o imágenes de productos y pedirles que realicen transacciones de compra y venta, utilizando el conteo para determinar el precio y la cantidad.