Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de conocimiento sobre las culturas originarias de su estado, así como falta de interés en sus raíces indígenas.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Educación inclusiva y equitativa

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Planeación de clase:

Semana 1:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Motivar el interés de los estudiantes por conocer y valorar las culturas originarias de su estado.

Desarrollo:

• Presentar una breve introducción sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística en el estado.


• Realizar una investigación en grupos sobre una cultura originaria del estado.


• Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación al final de la sesión.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar las culturas originarias.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de apertura relacionada con el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística.


• Comentar brevemente los avances de las investigaciones realizadas por los grupos.