Introducción al tema y exploración de testimonios escritos

Lally Zarate
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de testimonios escritos
Objetivo: Los alumnos expresarán ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de testimonios escritos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Exploración de testimonios escritos del pasado familiar y comunitario".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por testimonios escritos y por qué son importantes.

  3. Leer en voz alta un testimonio escrito relacionado con alguna tradición familiar o comunitaria.

  4. Pedir a los alumnos que compartan testimonios escritos de sus propias familias o de la comunidad.

  5. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles papel y lápices.

  6. Pedir a los grupos que elijan un testimonio escrito y lo analicen, identificando las ideas y emociones que se expresan.

  7. Cada grupo presentará su análisis al resto de la clase.


Sesión 2: Exploración de testimonios fotográficos y audiovisuales
Objetivo: Los alumnos expresarán ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de testimonios fotográficos y audiovisuales.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de los testimonios escritos.

  2. Introducir los testimonios fotográficos y audiovisuales como otra forma de testimonio del pasado.

  3. Mostrar a los alumnos algunas fotografías y videos relacionados con tradiciones familiares y comunitarias.

  4. Pedir a los alumnos que compartan fotografías y videos de sus propias tradiciones.

  5. Organizar una exposición de fotografías y videos en el aula y pedir a los alumnos que recorran la exposición, observando y reflexionando sobre las imágenes.

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