Identificando y nombrando emociones

Michelle Mejia
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el crecimiento emocional, social y cognitivo de los alumnos.


Sesión 1: Identificando y nombrando emociones (45 minutos)


Objetivo: Percibir cambios corporales y, con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad de relajación y respiración para calmar la mente y el cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar una lámina o imagen que muestre diferentes expresiones faciales y corporales relacionadas con diversas emociones.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen y nombren las emociones representadas en la imagen.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo el diálogo y la expresión de opiniones.

    • Mostrar a los alumnos diferentes situaciones de la vida cotidiana y preguntarles cómo se sienten ante cada una de ellas.

    • Ayudar a los alumnos a identificar los cambios corporales que experimentan al sentir diversas emociones (por ejemplo, el corazón acelerado, las manos sudorosas, el enrojecimiento de la piel, etc.).

    • Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la identificación de emociones, como representar diferentes emociones con gestos faciales y corporales.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan cómo se sintieron durante la clase y qué emociones experimentaron.

    • Resumir los conceptos trabajados durante la sesión.

    • Despedida y cierre de la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observac