El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen situaciones de exclusión e inclusión en la sociedad.


• Actividad de preconocimiento: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo el uso del inglés puede ser una herramienta para promover la inclusión.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de comunicación asertiva en inglés.


• Análisis de características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés.


• Ejemplo de mensajes asertivos en inglés y su impacto en la sociedad.


• Trabajo en parejas: Elaboración de mensajes asertivos en inglés a favor de la inclusión.

Cierre:

• Puesta en común de los mensajes elaborados por las parejas.


• Reflexión sobre la importancia del uso del inglés para favorecer una sociedad incluyente.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la sesión: Analizar la importancia de la comunicación asertiva en inglés para favorecer una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Actividad de comprensión lectora: Lectura de un texto sobre experiencias de personas que utilizan el inglés para promover la inclusión.


• Análisis de las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés presentes en el texto.


• Debate en grupos pequeños sobre la importancia de promover la inclusión a través del uso del inglés.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de utilizar el inglés como herramienta para favorecer una sociedad incluyente.

Sesión 3:
Inicio:

• Recordator