El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Secuencia didáctica: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema de la contaminación (45 minutos)

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el problema de la contaminación a través de una breve introducción y una imagen representativa.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre la problemática y sus posibles causas.
   
   
   
   



2. Desarrollo del problema (25 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles algunas preguntas guía para investigar sobre el tema de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.
   
   
   • Los grupos deberán investigar durante la sesión utilizando recursos digitales y bibliográficos.
   
   
   • Al finalizar la investigación, cada grupo deberá seleccionar la información más relevante y presentarla al resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos y resaltar los aspectos más importantes.
   
   
   • Reflexionar sobre la relación entre la contaminación y la construcción social del espacio geográfico.
   
   
   • Plantear el reto de buscar soluciones a la problemática de la contaminación en las siguientes sesiones.
   
   
   
   

Sesión 2: Análisis de las consecuencias de la contaminación y búsqueda de soluciones (45 minutos)

Objetivo: Analizar las consecuencias de la contaminación en el espacio geográfico y buscar soluciones desde una perspectiva interdisciplinar.

Metodología: Aprend