Introducción al estudio de los números

Mariela Jiménez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (15 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve explicación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

  • Realización de una actividad de motivación, como por ejemplo, contar objetos en el aula o en el entorno cercano.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben y quieren aprender acerca de los números.


Sesión 2: Sucesión numérica hasta 20 y codificación de números (30 minutos)



  • Presentación de la sucesión numérica del 1 al 20 en su lengua materna y en español, por medio de tarjetas o gráficos visuales.

  • Práctica oral de la sucesión numérica en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente.

  • Actividad de codificación de números del 1 al 10, utilizando colores o símbolos para representar cada número. Se puede utilizar material concreto como tarjetas, bloques o fichas.


Sesión 3: Sucesión numérica hasta 40, 60 o 120 (45 minutos)



  • Repaso de la sucesión numérica del 1 al 20 y codificación de números del 1 al 10.

  • Presentación de la sucesión numérica hasta 40, 60 o 120 en su lengua materna y en español, utilizando tarjetas o gráficos visuales.

  • Práctica oral de la sucesión numérica en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente, a partir de un número dado.

  • Actividad de codificación de números hasta el número que se haya trabajado (40, 60 o 120), utilizando la misma estrategia de colores o símbolos.


Evaluación formativa:



  1. Observación y registro del desempeño de los alumnos durante las actividades de práctica oral de la sucesión numérica y codificación de números.

  2. Realización d