Introducción a los conceptos de perímetro y área

Gerardo Uriel Guerrero
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utiliza unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Introducción a los conceptos de perímetro y área


Objetivo: Comprender el concepto de perímetro y área y ser capaz de calcularlos utilizando fórmulas para rectángulos, romboides y triángulos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: realizar una actividad de movimiento que permita a los alumnos despejar su mente y prepararse para el aprendizaje.

    • Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es el perímetro y el área, utilizando ejemplos y gráficos para facilitar su comprensión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en grupos: dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles unos ejercicios o problemas relacionados con el cálculo de perímetro y área de figuras geométricas.

    • Indagación: los alumnos deberán resolver los problemas de forma autónoma, utilizando su conocimiento previo y discutiendo en grupo.

    • Retroalimentación: cada grupo presentará sus respuestas y se discutirán en clase, aclarando dudas y reforzando los conceptos necesarios.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión individual: cada alumno deberá escribir en su cuaderno un resumen de lo aprendido en la sesión y las dificultades que encontró.

    • Puesta en común: algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de la clase, generando un espacio de intercambio y aprendizaje.




Sesión 2: Aplicación de fórmulas para calcular el área


Objetivo: Aplicar fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos utilizando unidades convencionales (m² y cm²) para expresar los resultados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso del tema anterior: realizar una b