Introducción al concepto de multiplicación y división

Juárez Alexandra
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades del siglo XXI.


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división


Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división, como repartir dulces entre amigos o calcular el área de un terreno.

  2. Fomentar la reflexión y el debate en torno a las diferentes estrategias que los alumnos utilizan para resolver estas situaciones.

  3. Guiar una discusión sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando la idea de que son operaciones inversas.

  4. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos puedan aplicar estas operaciones de manera inversa, por ejemplo, resolver una división a partir de un resultado de multiplicación.


Sesión 2: Aplicaciones de la multiplicación y división en diferentes contextos


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener un resultado decimal.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de problemas en los que deban utilizar la división para resolverlos, como calcular la cantidad de dinero que le corresponde a cada persona en un grupo.

  2. Proporcionar diferentes estrategias de resolución de problemas y guiar a los alumnos para que elijan la más adecuada en cada caso.

  3. Fomentar la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos, discutiendo la importancia de las operaciones inversas en la resolución de problemas.

  4. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos puedan aplicar la división y obtener resultados decimales, por ejemplo, ca