La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

justicia social y equidad de género.

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 1º

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Justicia social y equidad de género

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior.


• Presentación del nuevo tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre las metrópolis y los sistemas de dominación?

Fase de desarrollo:

• Explicación del concepto de metrópolis y sistemas de dominación.


• Presentación de imágenes y datos sobre las metrópolis y los sistemas de dominación en México.


• Actividad grupal: Los alumnos se dividen en equipos y discuten las siguientes preguntas: ¿Cómo se conformaron las metrópolis en México? ¿Cómo se establecieron los sistemas de dominación?


• Puesta en común de las respuestas de cada equipo y creación de una lista en común en el pizarrón.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer la historia de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los pueblos originarios de México y preparar una lista de preguntas para la siguiente clase.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso del tema anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Pregunta inicial: ¿Qué preguntas tienen sobre los pueblos originario