Exploración y reflexión sobre los nombres propios
YOSELIN BERENICE JIMENEZ
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos, con los nombres de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa y la construcción del conocimiento a través del trabajo colaborativo.
Sesión 1: Exploración y reflexión sobre los nombres propios (15 minutos)
- Inicio: Los alumnos se sientan en círculo y se les pregunta si saben cómo se llaman. Se les pide que digan sus nombres en voz alta y se les muestra un cartel con los nombres de todos los alumnos de la clase.
- Desarrollo: Se les invita a observar el cartel con atención y a buscar semejanzas entre sus nombres y los de sus compañeros. Se les pregunta si notan alguna similitud en la forma de escribir o en el sonido de los nombres.
- Cierre: Se resalta la importancia de reconocer y valorar los nombres propios como parte de su identidad y se plantea el objetivo de encontrar semejanzas entre los nombres de sus pares.
Sesión 2: Producción gráfica de los nombres propios (20 minutos)
- Inicio: Se les muestra a los alumnos diferentes ejemplos de nombres escritos en distintos formatos (carteles, tarjetas, etc.) y se les pregunta si les gustaría tener su nombre escrito de diferentes formas.
- Desarrollo: Se les propone a los alumnos que elijan un material (papel, cartulina, etc.) y una técnica (lápices de colores, crayones, témperas, etc.) para crear un cartel con su nombre. Se les anima a experimentar con los colores, formas y tamaños de las letras.
- Cierre: Cada alumno muestra su cartel al resto de la clase y explica por qué eligió ese diseño. Se les invita a encontrar semejanzas entre los diferentes carteles y se destacan las características comunes.
Sesión 3: Juego de reconocimiento de nombres (10 minutos)
- Inicio: Se reparten tarjetas con los nombres