Estudio de los números y sucesiones numéricas en mi aula

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica: Estudio de los números y sucesiones numéricas en mi aula

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos

Sesión 1:

• Presentación del tema: Estudio de los números y sucesiones numéricas en mi aula.


• Actividad de inicio: Los alumnos se agrupan en parejas y se les entrega una tarjeta con un número, deben buscar a su compañero cuyo número sea consecutivo al suyo.


• Discusión en grupo: Se promueve la reflexión sobre las regularidades encontradas en la actividad anterior y se plantea la pregunta guía: ¿Qué patrones podemos encontrar en los números y las sucesiones numéricas?


• Actividad principal: Los alumnos exploran diferentes sucesiones numéricas (ascendentes, descendentes, pares, impares) y buscan las regularidades presentes en cada una.


• Cierre: Los alumnos comparten sus hallazgos en grupo y se hace una puesta en común de las regularidades encontradas.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Se muestra a los alumnos una serie de números y se les pregunta si encuentran alguna regularidad en ellos.


• Actividad principal: Los alumnos realizan diferentes actividades relacionadas con sucesiones numéricas, como completar las series, encontrar el número faltante, identificar la regla de formación, etc.


• Cierre: Los alumnos comparten sus respuestas y se hace una reflexión conjunta sobre las regularidades encontradas y las estrategias utilizadas para identificarlas.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Se les muestra a los alumnos una sucesión numérica incompleta y se les pide que busquen la regla de formación y completen la