Reconociendo el valor de monedas y billetes en situaciones reales

Dani Juarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo socioemocional y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Reconociendo el valor de monedas y billetes en situaciones reales
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno reconocerá el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una dinámica de presentación y reconocimiento de emociones, donde cada alumno deberá decir qué emoción siente en ese momento.

  • Explicación breve del tema a tratar en la sesión.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes monedas y billetes de distintos valores.

  • Preguntas orientadoras para la indagación, como: ¿Qué saben sobre las monedas y billetes? ¿Para qué se utilizan? ¿Cuánto creen que valen?

  • Realización de juegos de asociación y clasificación, donde los alumnos agrupen las monedas y billetes según su valor.

  • Juego de compra y venta en una tienda de juegos simbólicos, donde los alumnos utilizarán las monedas y billetes para pagar y recibir cambio.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Preguntas finales para promover la metacognición, como: ¿Qué fue lo más interesante que aprendieron hoy? ¿Cómo se sintieron al utilizar las monedas y billetes en el juego de compras?


Sesión 2:
Tema: Estimando para qué alcanza el dinero
Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno estima para qué le alcanza el dinero en diferentes situaciones de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del contenido de la sesión anterior.

  • Dinámica de relajación y concentración, para preparar a los alumnos para el trabajo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de situacione