Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

marygeo zavala
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

El enfoque de esta planeación de clase es promover el trabajo en comunidad y el desarrollo de habilidades de investigación y análisis en los alumnos. Además, se busca fomentar la valoración y respeto por el patrimonio biocultural de la entidad y el país, así como la comprensión de su historia y organización política.


Planeación de Clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo PDA: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer y valorar el territorio donde viven, así como el patrimonio biocultural de su entidad y región. Discutir en grupo las ventajas de conocer estas características.



  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema "Conozcan las tradiciones, culturas, costumbres, gastronomías de los diferentes estados de México como la zona sur de México". Explicar que, a lo largo de las siguientes sesiones, investigarán y analizarán distintos aspectos que les permitan cumplir con este objetivo.



  • Organización de grupos de trabajo: Formar grupos de 4 a 5 alumnos y asignar a cada grupo una entidad del sur de México para investigar. Cada grupo será responsable de recopilar información sobre las tradiciones, culturas, costumbres, gastronomías y otros aspectos relevantes de la entidad asignada.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación: Los grupos de trabajo deberán realizar una investigación sobre la entidad asignada, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, e