Introducción al tema - Reconociendo los órganos de los sentidos

Enrique Salvador
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema - Reconociendo los órganos de los sentidos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • El docente inicia la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los órganos de los sentidos y su función.

  • Se anotan las respuestas en el pizarrón.


Actividad 2: Indagación guiada (25 minutos)



  • El docente presenta imágenes de los órganos de los sentidos y pregunta a los alumnos si los reconocen.

  • Se forman equipos de trabajo y se les entrega una ficha con información sobre cada uno de los órganos de los sentidos.

  • Los equipos deben leer la información y discutir en grupo.

  • Luego, cada equipo presenta al resto de la clase lo que han aprendido sobre uno de los órganos de los sentidos.


Actividad 3: Reflexión y cierre (10 minutos)



  • El docente guía una reflexión sobre la importancia de los órganos de los sentidos y su función.

  • Los alumnos pueden expresar sus reflexiones y dudas.


Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • El docente inicia la clase preguntando a los alumnos si conocen acciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sentidos.

  • Se anotan las respuestas en el pizarrón.


Actividad 2: Indagación guiada (25 minutos)



  • El docente presenta diferentes situaciones en las cuales los órganos de los sentidos pueden