Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños no relacionan el número con la cantidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los niños situaciones cotidianas en las que se requiere relacionar números con cantidades, como contar objetos, repartir elementos, etc.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué podemos hacer cuando tenemos muchos objetos? ¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay?


• Actividad de indagación: Proporcionar a los niños una cantidad de objetos y pedirles que los cuenten y representen la cantidad con dibujos y símbolos personales.


• Reflexión y registro: Invitar a los niños a compartir sus representaciones y discutir sobre cómo relacionaron los números con las cantidades.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar lo aprendido anteriormente sobre la relación entre números y cantidades.


• Actividad de indagación: Plantear a los niños una situación problemática en la que deban utilizar sus conocimientos numéricos para resolverla, como repartir una cantidad de objetos entre varios niños.


• Reflexión y registro: Invitar a los niños a compartir cómo resolvieron la situación problemática y a interpretar los registros de sus pares.

Sesión 3:

• Recapitulación de las sesiones anteriores: Repasar lo aprendido sobre la relación entre números y cantidades.


• Actividad de indagación: P