La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

YEIMY GARCIA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de valores como el respeto, la solidaridad y la valoración de la diversidad cultural.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y motivación: Se les muestra a los alumnos imágenes de diferentes paisajes naturales y se les pregunta acerca de la importancia de estos espacios para los seres vivos.

  • Actividad introductoria: Se divide a los alumnos en grupos y se les entrega una lista con nombres de plantas y animales típicos de la región. Cada grupo debe discutir y clasificar los seres vivos según su utilidad para el ser humano y el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Presentación del tema: Se les muestra a los alumnos un video acerca de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Debate y reflexión: Se realiza una discusión en grupo sobre la importancia de estos conocimientos ancestrales y cómo se pueden aplicar en la actualidad para la conservación de los recursos naturales.

  • Actividad de investigación: Los alumnos realizan una investigación en grupos acerca de una planta o animal típico de la región y sus usos tradicionales por parte de los pueblos originarios.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo comparte los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Reflexión final: Los alumnos reflexionan de manera individual sobre la importancia de valorar y respetar los conocimientos de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación: Se realiza una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los conceptos y reflexiones principales.

  • Actividad introductoria: Se les muestra a los alumnos una serie de imágenes