La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Reflexionar y emitir opiniones acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Introducción al problema: Presentar a los alumnos el problema acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


• Planteamiento del problema: ¿Cuál fue el impacto del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España?


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y testimonios relacionados con la esclavitud en la Nueva España para despertar el interés de los alumnos.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


• Uso de fuentes primarias y secundarias: Dar a los alumnos diferentes fuentes de información (documentos históricos, libros, artículos, etc.) para que puedan profundizar en el tema.


• Discusión y análisis grupal: Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación y promover un debate en el que los alumnos reflexionen y emitan sus opiniones acerca del tema.

Fase 3: Cierre

• Reflexión individual: Pedir a los alumnos que realicen una reflexión individual acerca de lo que han aprendido sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas